智慧灯塔团队团队讲课活动座谈会座谈调研　　2019年10月10日上午，智慧灯塔行动团队在内乡县第四小学积极开展了团队正式成立以来的第一次活动。这次活动的任务是调研理解内乡四小教师目前运用信息化教学的现状，以便团队在今后的探究活动中能找准问题和希望方向。裴拾阳、靳磊、孙果等团队成员以及四小张恒坤校长、六小王睿老师参与了活动。

　　活动分两个时段展开。第一时段大家再行倾听了团队成员张小妹老师的一节数学常规课。她教学的题目是小学六年级台湾出版《解决问题二》，谈的是求一个数比另一个数少（多）几分之几的问题。

对分数的应用于，特别是在是1的概念还不很熟知的学生来说，本节课的可玩性稍有点大，但张老师的课从设计到进展都是由浅入深、层层前进，有效地达成协议了目标任务。信息化应用于上，她能娴熟用于一体机索取和转换题型，利用实物展台展出学生答题，灵活运用班级优化大师评价学生、随机滚人、任务计时等等。

课堂上张老师充分发挥自身的主导作用，引领学生积极参与课堂辩论和思维，引领学生概括总结数形融合思想，教会学生讲求线段图的习惯，培育学生一体多解法的多重思维能力。　　课后展开了结尾高效的座谈会。

团队成员和四小几位数学教师代表，环绕平时老师们上课时用于一体机和课件是个啥情况？课件从哪里来？在应用于上有哪些疑惑？等问题交流对话。通过座谈，了解到学校老师们平时都能坚决用于一体机和课件放学，教师们把从优教通平台iTunes的课件融合自身实际加工改动后二次用于，同时老师们也回应在信息技术应用于上还不存在着诸多问题和疑惑。　　最后大家都讲了各自的意见。

裴老师就传统PPT和交互式软件的好坏做到了较为，又针对张小妹老师的这节课，建议最差能融合生活实例在一体机上展出饮料瓶实物，以加剧学生对抽象化问题的了解和解读。同时认为教师要竖立不为技术而用技术的思想，要思维如何能把技术用的精妙、用的融会贯通、用的恰到好处，突显技术和教师素质的融合魅力。

孙果老师特别强调教师要培育学生的信息技术能力，放学要大胆让学生到一体机上操作者，教师要擅于精妙用于板中板、时间胶囊等功能。靳磊老师认为教师要处置好信息技术融合与课堂教学之间的关系，要让技术为课堂服务，课堂因技术而高效，信息技术融合要做主次明晰而不是面面俱到，画龙点睛而不是画蛇添足。张校长指出教师在PPT上必要展出例题解题过程的作法不悦，最差是在课堂上利用交互式白板软件即时分解，教师在一体机上把解题过程一步步书写出来，更加能加剧学生印象。　　团队成员完全一致指出，在学生锻炼环节中不倡导学生在黑板上板戏，教师可以把巡回演唱指导过程中找到的多个学生的解题过程截屏到一体机上，既节省时间，又能构成展出对比，再行让学生自己介绍，其他学生互评，教师就是质问、评论，这样课堂效果不会更佳。

同时教师要擅于把课堂上生产的各种资源及时捕猎留存下来，再行利用这些资源，辨别、找到、总结，产生价值。

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